NOTE DE MISE EN SCENE​

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"Ici, Dennis Kelly cadre un contexte politique précis. Avec le changement de Directeur, un nouveau régime de type dictatorial est instauré au sein de l’école. Tous les processus de domination sont à l’œuvre : exploitation (travail d’enfants dans une mine d’or), humiliations (les professeurs hommes porteront des chaussures de femmes et inversement), et terreur par sanction arbitraire (être mangé pour l’exemple.)

Il s’agit donc pour les protagonistes de se poser la question fondamentale : est-ce juste ?  Pour Alice et Max, il est évident que non.

L’étape suivante de ce parcours initiatique consiste à trouver la bonne méthode pour entrer en résistance. Quand Alice et Max échouent systématiquement à se faire entendre par leur mère, l’inspecteur des écoles, l’agent de police et jusqu’au Président de la République, je ne peux m’empêcher d’entendre derrière ces « choux blancs » une crise de la Démocratie et des institutions qui refusent de voir la réalité d’un problème, préférant se cacher derrière un langage formaté.

Pourtant, c’est précisément par le langage qu’Alice et Max vont trouver la clé : apprendre à « parler le troll ». Faire un pas vers le troll, et entrer en dialogue avec lui pour résoudre cette crise par les mots, et éviter ainsi la violence des actes.

Le pouvoir du langage permettra à ces deux enfants de vaincre leur peur, et de regarder le troll non-plus comme le monstre fantasmé, mais comme la figure de l’étranger, celui qui ne parle pas notre langue. Toutes ces différences peuvent inspirer de la crainte et de la haine si l’on ne cherche pas à dénouer les malentendus.

On peut donc parfaitement lire cette pièce comme l’histoire d’une émancipation, celle de deux futurs citoyens qui observent avec leurs yeux d’enfants un monde complexe." Vincent Franchi

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